Como cualquier escuela o campus deportivo enfocamos nuestras actividades hacia un aspecto lúdico-recreativo, donde intentamos a través del deporte:

• Diversión y entretenimiento.
• Aprendizaje.
• Realización de multitud de juegos para manejar y controlar mejor la bicicleta así como la práctica de otros deportes y juegos.
• Desarrollo de las habilidades físicas básicas.
• Adquisición de habilidades sociales tales como el respeto, saber estar, compañerismo, uso y cuidado de las instalaciones y material.
• Reforzar la autoestima, capacidad de superación, autocontrol, imaginación…
• Conseguir que las actividades estén al alcance de todos sin distinción de raza, edad o sexo.
• Promover hábitos de higiene y salud.

Todo ello realizado bajo la supervisión y dirección de monitores titulados.

Adquisición de destrezas y habilidades deportivas. Ciclismo

En este campus los objetivos generales de la enseñanza del ciclismo son:

• Uso de la bicicleta de manera responsable y como medio alternativo de transporte saludable.
• Desarrollar de forma polivalente las distintas capacidades y habilidades técnico/tácticas deportivas.
•  Incrementar progresivamente, los factores que inciden en el manejo de la bicicleta de forma autónoma (abandonar los ruedines y complementos similares) y, en una segunda fase, desarrollo del control espacial a través de juegos y gymkanas.
• Trabajar aspectos relacionados con la personalidad de los niños (voluntad, compromiso, respeto, sana ambición…).

Para la consecución de estos objetivos los llevaremos a la práctica gracias a:

• Formación deportiva completa. Base para la preparación de los rendimientos deportivos, ayudándonos de otros medios o deportes aparte del ciclismo.
• Aplicación del principio de polivalencia o multilateralidad, forjando en el niño un acervo motor gracias a:
  • Adquisición de experiencias lo más variadas posibles.
  • Desarrollo polivalente de las cualidades físicas básicas (fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad y agilidad).
  •  Asimilación amplia de experiencias provenientes del factor lúdico-competitivo.
  • Perfeccionamiento de las cualidades coordinativas.
  • Utilización de medios, métodos, situaciones pedagógicas y ejercicios que faciliten una gran disponibilidad motriz.
• El niño debe habituarse desde los primeros días al dominio de los factores de comportamiento: constancia en la práctica, comportamiento honesto, observación y aplicación de las reglas, respeto para con sus compañeros e instalaciones…
• Necesaria programación del campus para conseguir los objetivos propuestos, debiéndose tener en cuenta además de éstos, los métodos y tareas principales.